مدیریت، آموزش و توسعه در عصر دیجیتال 1 پیاپی ۴ 2025 03 15 Presenting a Model for Professional Citizenship Education at Islamic Azad University, Tehran Province ارائه مدل آموزش شهروند حرفه­ای در دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران 244 260 10.61838/medda.1.4.16 FA مریم مولی‌پور دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامي، تهران، ايران. حسینعلی جاهد دانشیار ، گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامي، تهران، ايران. لیلا سعیدی استادیار ، گروه مدیریت دولتی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامي، تهران، ايران رضا سورانی یانچشمه استادیار ، گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامي، تهران، ايران. Journal Article 2024 12 05 <p>The aim of the present study is to propose a model for professional citizenship education at Islamic Azad University, Tehran Province. The participants in this study consisted of experts and scholars affiliated with Islamic Azad University, all of whom were professionals in the field of higher education and specialized in topics related to the research subject. Participants held at least a master's degree, and the sample was selected using purposive chain sampling. The sample size reached 15 individuals, continuing until theoretical saturation was achieved. In addition to conducting a literature review and reviewing relevant upstream documents, data collection tools included semi-structured interviews in the fieldwork phase, which continued until theoretical saturation. For qualitative data analysis, thematic analysis was conducted using the Attride-Stirling framework. To assess reliability, Holsti's coefficient, Scott's Pi coefficient, Cohen's Kappa index, and Krippendorff's Alpha were used. The ATLAS.ti software was employed for thematic analysis. Based on the results of exploratory factor analysis, out of 164 existing indicators (items), 24 basic themes and 6 organizing themes were identified, leading to the recognition of basic, organizing, and global themes. The organizing themes included: educational planning for professional citizenship, educational infrastructure, the current educational status, facilitation of education, flourishing of professional citizenship education, and personal development. The model developed from this research provides individuals with the opportunity to acquire the necessary skills and knowledge to enter the job market and advance their professional development as professional citizens through diverse and extensive educational programs. Furthermore, the results emphasize that incorporating ethical values and promoting social participation within the educational process cultivates responsible and active citizens who possess the competencies and skills required to address social issues and challenges.</p> <p>هدف پژوهش حاضر ارائه مدل آموزش شهروند حرفه­ای در دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران است. مشارکت‌کنندگان این پژوهش، صاحب‌نظران و خبرگان دانشگاه آزاد اسلامی در حیطه آموزش عالی و مرتبط با متخصص در موضوع پژوهش بوده و دارای مدرک کارشناسی ارشد و بالاتر بوده‌اند و انتخاب نمونه‌ها به روش نمونه‌گیری زنجیره‌ای هدفمند انجام و تعداد نمونه‌ها تا اشباع نظری داده‌ها به 15 نفر رسید.. علاوه بر انجام مطالعات كتابخانه‌ای و كتكاش در اسناد مرتبط بالادستی، ابزار جمع‌آوری داده‌ها، شامل مصاحبه نیمه ساختاریافته در بخش میدانی بود که تا مرحله اشباع نظری ادامه یافت. برای تجزیه‌وتحلیل داده­های کیفی از روش تحلیل مضمون براساس الگوی آتراید-استرلینگ استفاده شد. به منظور سنجش پایایی از ضریب هولستی، ضریب پی اسکات، شاخص کاپای کوهن و آلفای کرپیندروف استفاده شد. در قسمت تحلیل مضمون از نرم افزار ATLASTI استفاده شده است. بر اساس نتایج تحلیل عاملی  اکتشافی از میان 164 شاخص (گویه) موجود، 24 مضمون پایه و 6 دسته مضمون سازنده به دست آمد و مضامین سازنده، پایه و فراگیر شناسایی شدند. ابعاد یا مضامین سازنده عبارت از برنامه‌ریزی آموزشی شهروند حرفه‌ای، زیرساخت‌های آموزشی، وضعیت آموزشی کنونی، تسهیل‌سازی آموزش، شکوفایی آموزش شهروند حرفه‌ای و رشد فردی بودند. مدل حاصل از این پژوهش، با ارائه برنامه‌های آموزشی گسترده و متنوع، به افراد امکان می‌دهد تا مهارت‌ها و دانش‌های لازم برای ورود به بازار کار و توسعه حرفه‌ای خود به عنوان شهروند حرفه‌ای به‌دست آورند. همچنین بر اساس نتایج، تأکید بر ارزش‌های اخلاقی و مشارکت اجتماعی در فرآیند آموزش، باعث تربیت شهروندانی مسئول و فعال در جامعه می‌شود که دارای توانایی‌ و مهارت‌ لازم برای حل مسائل و چالش‌های اجتماعی هستند.</p> https://www.jmedda.com/jmedda/article/download/75/108