مدیریت، آموزش و توسعه در عصر دیجیتال در دست انتشار 1405 10 01 Designing a Model of Excellence in Human Resources Education in the Technical and Vocational University of the Country طراحی مدل تعالی آموزش منابع انسانی در دانشگاه فنی و حرفه‌ای کشور 1 29 FA حبیب مرادی گروه مدیریت دولتی، واحد بناب، دانشگاه آزاد اسلامی، بناب، ایران. فرهاد نژاد ایرانی گروه مدیریت دولتی، واحد بناب، دانشگاه آزاد اسلامی، بناب، ایران غلامرضا رحیمی گروه مدیریت دولتی، واحد بناب، دانشگاه آزاد اسلامی، بناب، ایران یحیی داداش کریمی گروه مدیریت دولتی، واحد بناب، دانشگاه آزاد اسلامی، بناب، ایران. Journal Article 1404/11/01 <p>This study aimed to develop and validate a native model of excellence in human resource education for the Technical and Vocational University in order to enhance the quality, effectiveness, and sustainability of human resource development programs. The study employed an exploratory sequential mixed-methods design. In the qualitative phase, 20 experts in higher education and human resource management were selected through purposive and snowball sampling, and data were collected using semi-structured interviews and analyzed through thematic analysis. In the quantitative phase, a researcher-developed 48-item questionnaire was designed based on the qualitative findings and administered to 162 human resource personnel of the Technical and Vocational University. Confirmatory factor analysis and structural equation modeling were used to validate the proposed model. The qualitative analysis yielded 180 initial codes, 60 subthemes, and 12 principal dimensions of excellence in human resource education. Confirmatory factor analysis demonstrated that all indicators had significant and acceptable factor loadings. Convergent and discriminant validity were confirmed through AVE and HTMT indices, while reliability measures, including Cronbach’s alpha and composite reliability, exceeded recommended thresholds. Furthermore, structural model fit indices indicated a satisfactory fit between the proposed model and the empirical data, supporting the validity of the 12-dimensional framework. The proposed model provides a comprehensive and empirically validated framework for planning, implementing, evaluating, and continuously improving human resource education within technical and vocational higher education institutions. The model may also serve as a transferable framework for other higher education organizations.</p> <p>هدف پژوهش حاضر طراحی و اعتبارسنجی مدل بومی تعالی آموزش منابع انسانی در دانشگاه فنی و حرفه‌ای کشور به‌منظور ارتقای اثربخشی، کیفیت و پایداری نظام آموزش منابع انسانی بود. این پژوهش با رویکرد آمیخته اکتشافی متوالی (کیفی–کمی) انجام شد. در بخش کیفی، 20 نفر از خبرگان حوزه آموزش عالی و مدیریت منابع انسانی به روش هدفمند و گلوله‌برفی انتخاب شدند و داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته گردآوری و با تحلیل مضمون بررسی شدند. در بخش کمی، بر اساس یافته‌های کیفی، پرسشنامه‌ای 48 گویه‌ای تدوین و در میان 162 نفر از کارکنان حوزه منابع انسانی دانشگاه فنی و حرفه‌ای کشور توزیع شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی و مدل‌یابی معادلات ساختاری تحلیل گردید. تحلیل مضمون منجر به استخراج 180 کد اولیه، 60 مضمون فرعی و 12 بُعد اصلی شامل آموزش‌های نوآورانه و تحول‌آفرین، توسعه شایستگی‌های حرفه‌ای و فردی، فناوری و ابزارهای هوشمند در آموزش، فرهنگ سازمانی و یادگیری مستمر، نظام جامع ارزیابی و بازخورد، مدیریت دانش و تجربیات، همکاری‌های بین‌بخشی و سازمانی، طراحی و توسعه برنامه درسی، استراتژی‌ها و سیاست‌گذاری‌های کلان، زیرساخت‌های پشتیبانی و پایش عملکرد، اخلاق حرفه‌ای و مسئولیت‌پذیری و توانمندسازی مدیران و رهبران آموزشی شد. نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان داد تمامی شاخص‌ها دارای بارهای عاملی معنادار و مطلوب بوده و مقادیر آلفای کرونباخ، پایایی ترکیبی و AVE برای تمامی ابعاد در محدوده قابل قبول قرار دارند. همچنین شاخص‌های برازش مدل ساختاری، برازش مناسب مدل پیشنهادی را تأیید کردند. مدل نهایی پژوهش، چارچوبی جامع و معتبر برای برنامه‌ریزی، اجرا، ارزیابی و بهبود مستمر آموزش منابع انسانی در دانشگاه فنی و حرفه‌ای فراهم می‌کند و می‌تواند به عنوان الگویی بومی برای سایر مؤسسات آموزش عالی کشور مورد استفاده قرار گیرد.</p> https://www.jmedda.com/jmedda/article/download/448/297