مدیریت، آموزش و توسعه در عصر دیجیتال 2 پاییز 1404 1404 07 24 Identifying the Components of an Innovation-Based Management Model in the Educational System of Mazandaran Province شناسایی مؤلفه­های مدل مدیریت مبتنی بر نوآوری در سیستم آموزش­وپرورش استان مازندران 1 11 10.61838/medda.215 FA سید سروش ساداتی جمالی گروه مدیریت آموزشی، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران. همّت محمّدنژاد گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران جعفر قهرمانی گروه مدیریت آموزشی، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران Journal Article 1403 12 13 <p>The purpose of the present study was to identify the components of an innovation-based management model in the educational system of Mazandaran Province. The research method was exploratory mixed-methods (qualitative-quantitative). The statistical population in the qualitative section included group managers and faculty members in the field of educational management in Mazandaran Province. The qualitative sample size was determined through purposive sampling and included 10 participants. In the quantitative section, the statistical population consisted of 4,158 education managers in Mazandaran Province, and the sample size was determined as 351 individuals using the Krejcie and Morgan table through stratified random sampling based on educational regions. Data collection methods included library research, and the measurement tools consisted of semi-structured interviews in the qualitative phase and a researcher-made questionnaire in the quantitative phase, with questions derived from the interview data. For data analysis, thematic analysis was used in the qualitative phase, and structural equation modeling using SPSS and LISREL software was applied in the quantitative phase. The findings, based on the results of both the qualitative and quantitative phases, indicated that the innovation-based management model in the educational system of Mazandaran Province includes four main components: environmental factors, individual factors, institutional factors, and organizational factors, as well as four sub-components: recruitment, development, compensation, and performance evaluation. Based on the findings, it is recommended that the education organization of Mazandaran Province implement these components gradually and systematically according to a long-term strategic roadmap. To operationalize this model, the formulation of an action plan is essential. Adopting a paradigmatic approach with a localized and regional perspective would further facilitate its realization.</p> <p>هدف از پژوهش حاضر شناسایی مؤلفه­های مدل مدیریت مبتنی بر نوآوری در سیستم آموزش­وپرورش استان مازندران بود. روش پژوهش، ترکیبی از نوع طرح تحقیق آمیخته اکتشافی (کیفی- کمی) بود. جامعه آماری در بخش کیفی شامل مدیران گروه و اعضای هیأت علمی رشته مدیریت آموزشی در استان مازندران و حجم نمونه در بخش کیفی به­صورت نمونه­گیری هدفمند به تعداد 10 نفر تعیین شد. در بخش کمی جامعه آماری شامل مدیران آموزش­وپرورش استان مازندران به تعداد 4158 نفر و حجم نمونه آماری با استفاده از جدول کرجسی و مورگان یه شکل تصادفی طبقه­ای برحسب منطقه آموزشی به تعداد 351 نفر تعیین شد. روش جمع­آوری اطلاعات به ­روش کتابخانه­ای، و ابزار اندازه­گیری در بخش کیفی مصاحبه نیمه­ساختاریافته و در بخش کمی شامل پرسشنامه محقق­ساخته، که سؤالات آن برگرفته از داده­های حاصل از مصاحبه بود. به­منظور تجزیه­وتحلیل داده­ها در بخش کیفی از روش تحلیل مضمون و در بخش کمی از روش مدل‌یابی معادلات ساختاری از نرم‌افزارهای SPSSو LISREL استفاده شده‌ است. یافته­ها با توجه به نتابج حاصل از بخش کیفی و کمی پژوهش نشان داد كه مدل مدیریت مبتنی بر نوآوری در سیستم آموزش ­و پرورش استان مازندران شامل چهار مؤلفه اصلی عوامل محیطی، عوامل فردی، عوامل نهادی، عوامل سازمانی و چهار مؤلفه فرعی جذب، توسعه، جبران خدمت، ارزیابی عملکرد می­باشد.با توجه به نتابج بدست آمده پیشنهاد شد که سازمان آموزش­وپرورش استان مازندران در راستای تحقق این مقولات گام­به­گام و به­تدریج با توجه به یک نقشه راه و برنامه استراتژیک درازمدت عمل نمایند و به­منظور جامه عمل پوشاندن آن تدوین یک برنامه عملیاتی ضرورت دارد. داشتن رویکرد پارادایمی با نگاه بومی و منطقه­ای نیز به تحقق آن کمک می­کند.</p> https://www.jmedda.com/jmedda/article/download/215/180