مدیریت، آموزش و توسعه در عصر دیجیتال 2 بهار 1404 2025 04 27 Designing the E-Learning Model of Islamic Azad University with a Mixed-Methods Approach طراحی الگوی یادگیری الکترونیکی دانشگاه آزاد اسلامی با رویکرد آمیخته 210 227 10.61838/medda.2.1.15 FA زهرا حیدری دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد اسلامشهر، دانشگاه دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران. لیلا شریفیان استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد اسلامشهر، دانشگاه دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران. عباس خورشیدی استاد تمام، گروه علوم تربیتی، واحد اسلامشهر، دانشگاه دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران. بتول فقیه آرام استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد اسلامشهر، دانشگاه دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران. پری سوسهابی استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد اسلامشهر، دانشگاه دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران. Journal Article 2024 11 15 <p>The present study was conducted with the aim of designing an e-learning model for Islamic Azad University, Bushehr Province. In terms of its purpose, the research is applied; regarding the data, it follows an exploratory mixed-methods design (qualitative-quantitative); and in terms of its nature, the qualitative phase employs a systemic grounded theory approach (paradigmatic), while the quantitative phase uses a cross-sectional survey method. The statistical population in the qualitative phase consisted of experts in the field of educational management with doctoral degrees. In the quantitative phase, the population comprised faculty members of Islamic Azad University, Bushehr, totaling 100 individuals (56 women and 44 men). The sampling method in the qualitative phase was purposive and theoretical, with 12 experts selected until theoretical saturation was reached. In the quantitative phase, the sample size was determined using Morgan's table, and 80 individuals (45 women and 35 men) were selected. The measurement tool was developed after open and axial coding, formatted into a structured form, and sent to experts for selective coding and validation. Based on their feedback, a researcher-made questionnaire was designed and distributed randomly among the statistical sample. The collected data were analyzed using descriptive and inferential statistics. Ultimately, five dimensions, 16 components, and 101 indicators were finalized for the e-learning model of Islamic Azad University, Bushehr. After final approval and prioritization by experts, the dimensions, components, and indicators of the model were illustrated, and the model was once again validated by the experts.</p> <p>پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی یادگیری الکترونیکی دانشگاه آزاد اسلامی استان بوشهرانجام شده است. روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر داده‌ها، آمیخته اکتشافی (کیفی-کمی) و از نظر ماهیت در بعد کیفی، داده بنیاد سیستمی (پارادایمی ) است و در بعد کمی، پیمایشی مقطعی است. جامعه آماری بخش کیفی شامل خبرگان حوزه مدیریت آموزشی که دارای تحصیلات دکتری تخصصی می‌باشند، و در بخش کمی اساتید هیات علمی دانشگاه بوشهر می‌باشد.به تعداد۱۰۰نفر (زن: ۵۶ مرد: ۴۴ )می باشند. روش نمونه گیری در بخش کیفی آگاهانه هدفمند از نوع نظری بوده و تعداد 12 نفر خبره انتخاب شدند که به اشباع نظری رسیدیم، در بخش کمی حجم نمونه که باکمک جدول مورگان ۸۰ نفر(۴۵زن و۳۵مرد) انتخاب شدند. ابزار سنجش پس از کدگذاری باز و محوری حاصل شده، در قالب یک فرم تنظیم و برای خبرگان جهت کدگذاری انتخابی ارسال و مورد اعتبار سنجی قرار گرفت و بر این اساس پرسشنامه محقق ساخته طراحی و میان نمونه آماری بصورت تصادفی انتخاب شده توزیع گردید. سپس داده‌های جمع آوری شده با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شد و در پایان ، 5 بعد، ۱۶مولفه و ۱۰۱ شاخص برای الگوی یادگیری الکترونیکی دانشگاه آزاد اسلامی بوشهر نهایی شد. پس از تأیید نهایی و اولویت‌بندی توسط خبرگان، ابعاد، مؤلفه‌ها و شاخص‌های سازندة الگو ترسیم شده، و مجدداً الگوی یادشده توسط خبرگان اعتباریابی شد.</p> https://www.jmedda.com/jmedda/article/download/150/120